网络大学在中国渐成气候

华声报讯：随着信息网络技朮的快速发展，网上教育由于能够满足人们日益增长的全民和终身学习需求，已经成为与传统课堂教育并驾齐驱的教育方式。与一年前网络大学在社会上引起的争议相比，网络大学已经逐渐被社会大众所接受，并走入千家万户。截止到目前，中国的网络大学已经有67所，网络大学生数量达80多万人。仅在北京，就有清华大学、北京外国语大学、北京邮电大学等13所大学被国家批准，开设了网络教育学院。

    在教学上，各网络大学采取不同的模式，主要有开放式教学和集中式教学。开放式教学即采取Internet技朮，日常教学完全借助网络，学生可以根据自己的情况随时随地上网学习。这种模式适用于学习目的较强、自控力较强的人。目前其学生主要是在职人员。集中式教学则将学生集中在一起，采用Internet或卫星传输手段，在规定的时间和地点进行教学，通常为全日制教学。这种模式适用于自主性较弱的人群，其学生通常为应届高中毕业生。

    由于网络大学在中国还处于前期实践阶段，国家鼓励多种形式并存，于是，就出现了不同的运营模式。

    一、学校独立运营。学校负责投资、软硬件建设、教学教务，确保学校整体教学方针的落实。这种模式对学校的综合实力和资金规模要求比较高。由于这种模式的前期资金投入比较大，技朮方面的要求程度高，因此少有学校涉足。清华大学是这种模式的始作俑者。

    二、学校与企业联办。学校主要负责教学教务，包括教学计划设置、师资力量配给等，企业主要负责资金投入、技朮支持、市场运作等。这种运作模式便于发挥企业和学校各自的优势。

    三、学校融合电信资源。电信提供的带宽等资源优势可以减少学校的基础建设投入，如湖南大学与湖南电信合作成立了中国第一所网上大学。但其受电信网络的地域限制，覆盖面有限，不能完全体现出“远程”的优势。